Neuropsicología
La neuropsicología estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento humano. Se centra en cómo funciones cognitivas como la memoria, la atención, el lenguaje y la toma de decisiones tienen una base cerebral y afectan la conducta. A través de evaluaciones y pruebas especializadas, identifica necesidades de estimulación, déficits y formas de organización para diseñar estrategias de intervención que mejoren la calidad de vida de los pacientes.
Su aplicación es fundamental en trastornos como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), los trastornos del neurodesarrollo, las altas capacidades, las neurodivergencias, las demencias, las lesiones cerebrales y las enfermedades neurodegenerativas. Con los avances en neurociencia y el estudio del cerebro, la psicología ha ampliado su alcance en la comprensión del ser humano y su funcionamiento neurológico. Su objetivo es la rehabilitación y el apoyo en la adaptación a la vida diaria, facilitando la superación de las dificultades cognitivas y promoviendo el bienestar.
La Neuropsicología:
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Es una disciplina del área de la salud mental que deriva de la psicología y se enfoca en el estudios de los aspectos cognitivos involucrados en el aprendizaje y fue definida como «la ciencia que se ocupa de aclarar las relaciones entre las funciones cerebrales y la conducta humana» (Benton 1971).
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Estudia la relación entre los procesos mentales , conductuales y sus bases cerebrales.
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Permite comprender la "cognición" en el ser humano, esto es como registramos, procesamos e interpretamos, la información que los sentidos reciben del ambiente.
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Evalúa los procesos mentales y cognitivos que están a la base de las funciones que se organizan desde el cerebro como: el pensamiento , el procesamiento de la información que recibimos del medio , la atención, la memoria, el lenguaje, la percepción, las funciones ejecutivas. el razonamiento, las habilidades socioemocionales, el decidir acciones y el aprendizaje.
El conocimiento adquirido por la neurociencia a permitido un gran desarrollo de la neuropsicología, con el apoyo de tecnologías como neuroimagen, la resonancia magnética, la tomografía cerebral, aportando con importante información de acerca de nuestras funciones cognitivas.
¿Quién es Neuropsicólogo y qué trata?
El neuropsicólogo es un profesional especializado en evaluar, diagnosticar y acompañar a personas que presentan neurodivergencias o dificultades cognitivas que impactan en su funcionamiento diario.
Se encarga de estudiar el vínculo entre el cerebro y el comportamiento, por lo que es clave cuando existen dudas sobre:
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Dificultades atencionales o de memoria
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Problemas en el lenguaje, la planificación o el autocontrol
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Sospechas de condiciones como TDAH, TEA, dislexia, deterioro cognitivo, secuelas neurológicas, entre otros
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A través de entrevistas clínicas y pruebas específicas, el neuropsicólogo puede detectar si hay alteraciones cognitivas, emocionales o conductuales, ya sea por una condición del desarrollo, por daño neurológico (como un accidente o enfermedad) o por causas emocionales complejas.
Su objetivo es comprender qué está ocurriendo en profundidad, establecer un diagnóstico claro y orientar el tratamiento más adecuado para potenciar las capacidades de la persona y mejorar su calidad de vida.
Acudir a un neuropsicólogo es fundamental cuando se necesita claridad sobre el funcionamiento cognitivo, especialmente en casos donde hay síntomas que afectan el aprendizaje, la conducta, la regulación emocional o el desarrollo general.
El neuropsicólogo realizará una evaluación especializada, establecerá un diagnóstico y propondrá un tratamiento enfocado en resolver problemas cognitivos, conductuales u otras dificultades que tienen su origen en el funcionamiento cerebral.
El objetivo es rehabilitar, reforzar y/o estimular funciones como la memoria, la atención, el lenguaje u otras capacidades, según las necesidades de cada persona, para apoyar su desarrollo y favorecer al máximo su potencial en el ámbito social, conductual y personal.
Evaluación Neuropsicológica Para adultos , Jóvenes y Niños
La evaluación neuropsicológica es un proceso diagnóstico que analiza las funciones cognitivas y su interrelación con las áreas emocionales y el comportamiento. Este proceso que requiere de cuatro a cinco sesiones implica distintas etapas. En las cuales se hace una investigación exhaustiva, mediante entrevista clínica y la aplicación de instrumentos y pruebas estandarizadas para él área a explorar.
Neuropsicología Clínica Niños y Adolescentes.
Los niños pueden tener algunas áreas cognitivas alteradas, resultado de una maduración del cerebro a un ritmo distinto a lo esperado, presentando problemas conductuales, en el relacionamiento social, en el aprendizaje, en la integración sensorial, entre otros.Esto afecta su normal desarrollo.
Neurodiversidad
La neurodiversidad es un concepto que reconoce y valora las diferencias en la forma en que las personas piensan, aprenden y procesan la información. Se basa en la idea de que no existe una única manera "correcta" de funcionar neurológicamente, sino que la diversidad cerebral es parte natural de la variabilidad humana.
Incluye condiciones como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), la dislexia, la dispraxia, las altas capacidades y otras formas de procesamiento cognitivo atípico. En lugar de ver estas diferencias como trastornos a corregir, la neurodiversidad promueve su aceptación y el desarrollo de entornos accesibles e inclusivos, donde cada persona pueda desarrollar su potencial respetando sus propias formas de pensar y aprender.
Diagnostico y Evaluación Neuropsicológica infantil
Para un buen diagnostico es necesario realizar una primera consulta con unos de los padres o ambos. En esta entrevista se precisa el motivo de consulta y se indaga en los antecedentes de la biografía del niño, diagnóstico, características del problema, tratamientos anteriores (si los hay) e información acerca del desarrollo evolutivo, relaciones familiares y otros. Nuestros profesionales realizan una evaluación exhaustiva que consiste en un examen clínico y se aplica un conjunto de pruebas con instrumentos validados científicamente para determinar funcionamiento actual del niño, la gravedad de la patología, la existencia de alguna problemática asociada.
Se confirma diagnostico y se hace un plan de tratamiento a seguir.
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El cual una vez aprobado es implementado y se trabaja en tres en tres aspectos:
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Rehabilitación (cuando se requiere) que le permita autonomía e integración.
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Superación de Dificultades de acuerdo a las necesidades personales.
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El Lograr el máximo del desarrollo de las capacidades.
Se trabaja con un enfoque familiar y de acuerdo a un programa específico para el niñ@, que involucra su entorno.
Se elabora un tratamiento, con objetivos terapéuticos que se realizan en un determinado número de sesiones, de acuerdo a lo que cada niñ@ requiera.
El tratamiento se enfoca en la rehabilitación de las áreas disminuidas, fortalecimiento de las capacidades y habilidades del ñiño@ al máximo y ofrecer estimulación neurocognitiva de acuerdo a sus necesidades.
Niños con altas capacidades
Existen niños que tienen una particular manera de aprender, de sentir y pensar. Presentan habilidades sobresalientes en algunas áreas y su comportamiento difiere del "normotípico". Muchos de estos niños pueden presentar algunas características distintas desde el nacimiento, siendo precoces, algunos en algunas áreas e su desarrollo. Pueden aprender a hablar o caminar tempranamente o en otros casos suelen saltarse etapas. Suelen ser muy creativos, curiosos, insistentes en sus intereses, algo desafiantes con la autoridad, cuestionan las normas, etc. Si bien no existe un patrón conductual en los niños con altas capacidades, sus padres muchas veces son los primeros en detectar que su hijo presentan algunas características emocionales, como es una intensidad emocional mayor frente a experiencias gratificantes o frustrantes. Es posible observar en ellos además una hipersesibilidad sensorial mayor. Sus sentidos captan en mayor magnitud, los sonidos en ocasiones (hiperacusia), les afecta mas la luminosidad aambiental (fotosensibilidad, expresan molestia en el contacto con las texturas de la ropa, como etiquetas, costuras (hipersensibilidad táctil), etc). Estos niños por lo general suelen ser muy empáticos y presentan un sobresaliente sentido de justicia. Son para los padres un desafío en relación a los modelos de educación tradicional . Es fundamental para los padres informarse ya que un niño con altas capacidades presenta cualidades variables y puede no destacarse académicamente, ni destacar. En el espectro de niñ@s de altas capacidades se incluyen los superdotado o algunos con talentos simples o complejos o un nivel de desarrollo más adelantado. Conocer cómo funciona el niñ@, cómo responde a los estímulos y cuales son sus necesidades emocionales y escolares permite entregar apoyo adecuado.
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
Enfoque clínico y neuropsicológico integral
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición del neurodesarrollo que se manifiesta con síntomas persistentes de inatención, hiperactividad e impulsividad. De acuerdo con el DSM-5 (APA, 2013), estos síntomas deben presentarse antes de los 12 años, en al menos dos contextos (escolar, familiar, social) y afectar significativamente el funcionamiento diario. El TDAH no es una entidad homogénea; por el contrario, presenta gran variabilidad clínica, lo que ha llevado a distinguir tres presentaciones: combinada (TDAH-C), predominantemente desatenta (TDAH-DA) y predominantemente hiperactiva/impulsiva (TDAH-HI). Impacto funcional y comorbilidad Entre el 50% y 70% de quienes presentan TDAH desarrollan dificultades en el aprendizaje, adaptación social y bienestar emocional (Stefanatos & Baron, 2007). Estas alteraciones impactan la calidad de vida desde la infancia hasta la adultez. Además, es alta la presencia de trastornos comórbidos: trastorno negativista desafiante, disocial, ansiedad, depresión, trastorno bipolar y consumo problemático de sustancias, siendo más frecuentes y diversos con el paso de los años. Neurobiología y etiología El TDAH tiene una fuerte base genética, con una heredabilidad estimada entre el 75% y el 80%. Se han identificado alteraciones en genes relacionados con el sistema dopaminérgico (como DRD4, DRD5 y DAT1), así como disfunciones en regiones cerebrales como el córtex prefrontal, ganglios basales y cerebelo, que afectan la autorregulación, la inhibición conductual y la atención sostenida. Factores perinatales (prematuridad, bajo peso al nacer) y psicosociales (maltrato, pobreza) también juegan un rol relevante en su etiopatogenia. Funciones ejecutivas y TDAH Las funciones ejecutivas (FE) son procesos cognitivos de autorregulación como la memoria de trabajo, la planificación, la flexibilidad cognitiva y el control inhibitorio. Su adecuado desarrollo depende del córtex prefrontal y su conectividad con otras regiones cerebrales. Numerosos estudios han demostrado que muchos niños y adultos con TDAH presentan déficits en estas funciones, los que contribuyen a la sintomatología y limitaciones adaptativas del trastorno. Modelos como los de Barkley (1997) y Brown (2006) explican cómo los fallos en la inhibición o en la coordinación de las FE originan los principales síntomas del TDAH. Evaluación clínica La evaluación del TDAH debe ser integral y multimodal, combinando entrevistas clínicas, cuestionarios para padres y profesores, y pruebas neuropsicológicas estandarizadas. Estas últimas permiten explorar las funciones ejecutivas, la atención, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. Se recomienda utilizar instrumentos que evalúen tanto el rendimiento óptimo en situaciones estructuradas como la conducta habitual en contextos cotidianos, para una comprensión completa del funcionamiento del individuo. Conclusión El TDAH es un trastorno complejo que requiere una evaluación exhaustiva y personalizada. La identificación temprana, junto con intervenciones psicoeducativas, terapéuticas y farmacológicas bien orientadas, puede marcar una gran diferencia en el desarrollo de quienes lo presentan. Avanzar hacia modelos comprensivos que integren lo biológico, lo psicológico y lo social es fundamental para ofrecer un abordaje clínico eficaz.
Tratamientos Neuropsicológicos
en centro Rumbos
Estimulación y Rehabilitación Cognitiva Personalizada. En el Centro Rumbos desarrollamos tratamientos personalizados de estimulación y rehabilitación cognitiva, enfocados en las necesidades específicas de cada persona. Esta herramienta terapéutica permite intervenir de manera eficaz en diversas funciones cognitivas y habilidades adaptativas, promoviendo mejoras significativas en la calidad de vida. ¿Para quiénes está indicada? Diseñamos programas a medida en los siguientes casos: Rehabilitación neuropsicológica, tras daño cerebral adquirido (ACV, traumatismos, etc.) o enfermedades neurodegenerativas. Trastornos del neurodesarrollo, como TDAH, TEA u otros. Mejora del rendimiento cognitivo en niños, adultos y personas mayores que buscan fortalecer sus capacidades mentales. ¿Qué áreas se trabajan? A través de actividades interactivas, abordamos funciones como: Atención y concentración Memoria a corto y largo plazo Funciones ejecutivas (planificación, organización, toma de decisiones) Lenguaje y comprensión verbal Habilidades sociales y emocionales ¿Cómo lo hacemos? Cada intervención es adaptada a los objetivos y características del paciente. Utilizamos programas flexibles que permiten al profesional monitorear el avance en tiempo real y ajustar las actividades según el progreso. Esto garantiza intervenciones más dinámicas, efectivas y orientadas a resultados reales.
¿Cuándo es recomendable realizar una evaluación neuropsicológica?
La evaluación neuropsicológica es una herramienta clave para comprender cómo está funcionando el cerebro de una persona y detectar posibles alteraciones en áreas como la atención, memoria, lenguaje, control conductual, entre otras. Está indicada para personas de todas las edades, desde la infancia hasta la adultez mayor. Se recomienda en los siguientes casos: 🔹 Dificultades de aprendizaje o bajo rendimiento escolar, a pesar del esfuerzo o apoyo. 🔹 Problemas de conducta o regulación emocional que interfieren en la vida diaria. 🔹 Problemas de atención, concentración, memoria, lenguaje u otras funciones cognitivas. 🔹 Cuando se sospechan condiciones del neurodesarrollo, como: TEA (Trastorno del Espectro Autista) TDAH (Déficit Atencional con o sin Hiperactividad) Dislexia u otros trastornos específicos del aprendizaje Altas capacidades intelectuales 🔹 Cuando se requiere rehabilitación neuropsicológica en niños, adolescentes o adultos con dificultades en el desarrollo o tras un diagnóstico confirmado. 🔹 Para personas que han sufrido daño cerebral sobrevenido, como: Traumatismos craneoencefálicos Accidentes cerebrovasculares (ACV) Lesiones neurológicas u otras causas que afecten el funcionamiento cerebral 🔹 Para iniciar estimulación cognitiva en adultos mayores, especialmente en casos de: Deterioro cognitivo leve Demencia senil o tipo Alzheimer Cuerpos de Lewy, demencia frontotemporal o Parkinson Una evaluación neuropsicológica permite identificar el perfil cognitivo, establecer un diagnóstico certero y diseñar un plan de intervención o rehabilitación personalizado, contribuyendo a mejorar la calidad de vida y el bienestar de cada persona.
Talleres de Habilidades Sociales
Fortalecer vínculos, mejorar la comunicación y desarrollar herramientas para la vida En el Centro Rumbos realizamos talleres de habilidades sociales dirigidos a niños, adolescentes y adultos, con el objetivo de potenciar las capacidades necesarias para una interacción saludable y efectiva con los demás. ¿Por qué son importantes las habilidades sociales? Las habilidades sociales son fundamentales para el bienestar emocional y el desarrollo personal. Nos permiten expresar nuestras ideas, establecer vínculos positivos, manejar conflictos, poner límites de forma asertiva y adaptarnos a distintos contextos sociales. Dificultades en esta área pueden generar aislamiento, ansiedad, baja autoestima o problemas de convivencia. Por eso, el trabajo terapéutico en habilidades sociales es clave en el tratamiento de diversos cuadros clínicos, como: Trastornos del neurodesarrollo (TDAH, TEA) Trastornos del ánimo o ansiedad Dificultades adaptativas o relacionales Procesos de fortalecimiento personal y crecimiento emocional ¿Qué abordamos en los talleres? A través de actividades prácticas, juegos, dinámicas grupales y ejercicios de reflexión, trabajamos: Asertividad y expresión de emociones Escucha activa y empatía Manejo del enojo y resolución de conflictos Iniciación y mantenimiento de conversaciones Cooperación y trabajo en equipo Autoconocimiento y autoestima Nuestro enfoque Los talleres se realizan en grupos pequeños, guiados por psicólogos especializados. Se promueve un ambiente seguro, respetuoso y lúdico, donde cada participante puede aprender a su ritmo, practicar lo aprendido y fortalecer su confianza social.
La Terapia Ocupacional en el Abordaje de la Neurodivergencia
Favoreciendo la autonomía, la integración y el bienestar cotidiano En el tratamiento de personas neurodivergentes, la terapia ocupacional cumple un rol clave al enfocarse en el desarrollo de habilidades necesarias para participar de forma activa y significativa en la vida diaria. ¿Qué es la terapia ocupacional? Es una disciplina del área de la salud que promueve la autonomía, la funcionalidad y la inclusión social mediante intervenciones centradas en las actividades del día a día: autocuidado, juego, estudio, trabajo, interacción social y ocio. ¿Cómo aporta en el tratamiento de la neurodivergencia? La terapia ocupacional contribuye al bienestar de personas con: Trastorno del Espectro Autista (TEA) Trastorno por Déficit Atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) Discapacidad intelectual Trastornos del procesamiento sensorial Condiciones del neurodesarrollo y otros cuadros que afectan la participación funcional Áreas que se trabajan en la intervención: Regulación sensorial y emocional Habilidades de la vida diaria (vestirse, alimentarse, higiene) Motricidad fina y gruesa Planificación y organización de rutinas Comunicación funcional y juego Adaptación de entornos y uso de apoyos Promoción de la participación escolar, familiar y social Un enfoque centrado en la persona Cada plan terapéutico es diseñado de forma personalizada, considerando las necesidades, intereses, fortalezas y contexto del paciente. Se busca potenciar la independencia, la autoestima y la participación activa, respetando siempre la diversidad y singularidad de cada persona.